张舒予教授
张舒予，女，回族，1955年出生，安徽芜湖人。南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师，视觉文化研究所所长。
人物履历
1982年1月 毕业于安徽师范大学物理系获理学学士学位，留校任教。任安徽师范大学教育技术系讲师、副教授、教学副主任、教授，教育科学学院院长，安徽省第七次党代会代表。
1994、9—1995、6获中英友好奖学金，赴上海外国语大学和北京语言学院英语进修。
1995、10—1996、10英国格拉斯哥大学“影视戏剧传媒系”高级访问学者。
1998、9—1999、7 安徽师范大学文学院文艺理论专业研究生学习。
1999、9—2000、3 英国勃朗特协会、格拉斯哥大学和爱丁堡大学教育学院高级访问学者。
2001年任教于南京师范大学。
2002、4—2002、8第三次赴英国格拉斯哥大学和爱丁堡大学教育学院高访，期间访问法国、德国、意大利、奥地利、荷兰、比利时等欧洲大陆国家，考察与体验欧洲的文化遗产保护与公益文化资源建设，积累丰富资料。
获得奖项与荣誉
2006年专著《视觉文化概论》获第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖；
2006年“视觉文化与媒介素养”获南京师范大学校第十三届教学优秀成果二等奖；
2005年视觉文化网站获得中国教育技术协会高校教育主题网站一等奖；
全国电化教育优秀工作者称号；
安徽省优秀教学成果奖；
徐悲鸿首届教育基金奖；
2016年获南京师范大学“奕熙精英教师奖”。
研究方向及内容
研究方向：视觉文化与媒介素养
目前研究的主要内容：视觉文化研究与媒介素养培养、教育技术桥梁理论创新、优秀传统文化资源现代开发等。
承担的科研项目
江苏省教育科学“十一五”规划重点资助课题 基于博雅理念的高校视觉素养教育研究 2007-2009；
南京师范大学博雅课程建设、精品课程建设、精品教材建设、研究生优秀课程建设立项2007—2009；
国家教育科学研究“十五规划”教育部重点课题：普及信息技术教育之宏观机制的建构与完善2002—2005；
江苏省高等教育教学改革研究课题：基于多媒体技术支持的当代大学生视觉文化素质培养研究 2005—2007；
教育部人文社科重点基地重大项目：“视觉文化与视觉传播的技术创新与素质教育”
子项目“视觉传播与视觉文化研究的技术创新与素质教育” 2005—2008；
江苏省教育厅人文社会科学研究项目：信息技术支撑下的视觉素养培养创新研究 2005—2007；
江苏省教育科学研究十五规划滚动重点课题：信息技术教育中的人文关怀与本土研究 2003—2005；
全国教育科学“十五规划”重点项目《普及信息技术教育之宏观机制的建构与完善（2002）；
国家哲学社科项目《英国著名作家勃朗特三姐妹研究与多媒体》（1998）；
2004年组建视觉文化研究所，开发视觉文化教学与科研主题网站；
2005年开始面向全校本科生开设视觉文化与媒介素养公选课；
2006年获得校优秀课程并入选校首届博雅课程。
主要著作
《视觉文化与媒介素养》，南京师范大学出版社 2011年；
《视觉文化概论》，江苏人民出版社 2003年12月；
《中外信息技术教育比较研究》，中央编译出版社 2004年4月；
《现代教育技术应用教程》，安徽大学出版社 2002年8月；
《现代教育技术学》，安徽人民出版社 2003年5月；
《信息化教育概论》，作者之一 高等教育出版社 2004年6月；
主要论文
从共享到共生：基于作品创作协作学习的实践共同体 《现代远距离教育》 2013年
从共享到共生：基于视觉文化专题网站的知识建构新理念 《现代远距离教育》 2012年
视觉素养培养:搭建眼睛与心灵之间的桥梁 《现代远距离教育》 2012年
“视觉文化与媒介素养”课程核心理念与教学设计 《现代远程教育研究》 2012年
影像世界的两种范畴划分方法及其意义解析 《电化教育研究》 2011年
视觉素养、媒介素养、媒介素养教育 《中国教师》 2010年
关注视觉素养 应对读图时代的挑战 《中国信息技术教育》 2008年
视觉素养培养与民族文化传承 《当代传播》 2008年
开发优秀传统文化 丰富现代远程教育资源 《江苏广播电视大学学报》 2007年
论摄影的分类 《电化教育研究 》 2007年
运用“元影像”解析人类的影像创造活动 《南京师大学报》（社会科学版) 2007年
视觉文化研究与教育技术创新 《中国电化教育》 2006年
改革创新与继往开来 《电化教育研究》 2006年
媒体素养与远程教育系列论文5篇 《远程教育杂志》 2005 - 2006年
信息技术支撑下的视觉素养培养（上） 《电化教育研究》 2005年
信息技术支撑下的视觉素养培养（下） 《电化教育研究》 2005年
英国苏格兰中小学信息技术教育课程指南（上） 《电化教育研究》2004年
英国苏格兰中小学信息技术教育课程指南（下） 《电化教育研究》 2004年
信息文化概念辨析与信息技术教育逻辑体系 《电化教育研究》 2003年
论英国信息技术教育宏观机制的建构与运作 《电化教育研究》 2002年
信息技术与课程整合的三种模式 《电化教育研究》 2003年
信息技术教育的微观分析与宏观建设
《中国电化教育》2003年
英国英格兰教育改革与信息技术教育 《外国教育研究》 2003年
英国苏格兰教育改革与信息技术教育 《外国教育研究》 2003年
网络时代的民族文化发展与传播 《复旦大学学报》2003年。
