辛 斌教授
辛斌，男，汉族，1959年6月出生，山东省乳山市人。南京师范大学外国语学院英语语言文学专业博士生导师，外国语学院英语语言文学专业（江苏省重点学科）带头人，外国语言学文学一级学科和英语语言文学二级学科博士学位点带头人。兼任教育部大学外语教学指导委员会委员，中国教育学会外语教学专业委员会常务理事，江苏省教育学会外语教学专业委员会理事长。其他社会兼职包括：中国话语研究会会长，中国认知语言学研究会副会长，中国文体学研究会副会长，中国高校功能语法教学研究会常务理事等，江苏外国语言学会副会长。
人物履历
1996.9—1999.6复旦大学外文系英语专业博士研究生，研究方向：篇章语义学；
1993.9—1994.10： 英国Essex大学英语语言文学系研究生，获英语教学优秀硕士(M. A. in ELT, with distinction)；
1986.9—1989.6： 吉林大学外文系英语专业研究生，获英语语言学硕士学位；
1978.1—1982.1：聊城师范学院外文系英语专业本科生，获英语学士学位；
1982.1—1985.4：山东莱阳农学院外语教研室，助教；
1985.5—1986.9：吉林农业大学外语教研室，讲师；
1988.6—1999.6：吉林大学外语学院英语系，副教授，硕士生导师；
1999.7—2003.9：苏州大学外语学院，教授，硕士生导师；
2003.3至今：南京师范大学外国语学院，教授，博士生导师。
曾获荣誉
2002年获得江苏省教育厅优秀课程二等奖，
主讲的“语篇分析：批评话语分析”2006年获江苏省优秀研究生课程；
专著《批评语言学：理论与应用》获2008年第六届江苏高校哲学社会科学优秀科研成果二等奖；
主持的教改项目“基于教学过程最优化理论的研究生公共英语分层次、准专业化教学模式创新研究”于2009年获江苏省优秀教学成果二等奖；
2011年获得江苏省“教学名师”称号；
专著《汉英报纸新闻语篇互文性研究》（外语教学与研究出版社2010）2012年获江苏省社科优秀科究成果一等奖。
研究方向
多年来他一直在高校从事英语语言文学的教学和科研工作，主要研究方向包括语用学、篇章语言学、批评语言学、外语教学理论。迄今，出版学术专著5部，发表学术论文90余篇。
先后承担过两个国家社会科学基金项目的主要研究工作，主持一个省教育厅项目。20世纪90年代初在英国留学期间开始涉足批评语言学，回国后又系统地将这一语篇分析方法介绍给国内语言学界，并以研究生为对象率先开设了“批评语言学”课程。
主要论著
|
主要论著 |
刊载 |
年度 |
|
中文报纸新闻标题中的转述言语(上) |
当代修辞学 |
2013年 |
|
批评话语分析:目标、方法与动态 |
外语与外语教学 |
2013年 |
|
索绪尔语言学理论的认知语言学解读：重读《普通语言学教程》 |
外语学刊 |
2013年 |
|
中文报纸新闻标题中的转述言语（下） |
当代修辞学 |
2013年 |
|
《对话性与转述言语专题研究》主持人语 |
当代修辞学 |
2012年 |
|
批评话语分析中的认知话语分析 |
外语与外语教学 |
2012年 |
|
转述言语的戏剧效果刍议：以赵本山的喜剧小品为例 |
外语学刊 |
2012年 |
|
间接引语指示中心的统一和分离:认知符号学的视角 |
外语研究 |
2011年 |
|
语篇互文性分析的理论与方法 |
当代修辞学 |
2010年 |
|
《汉英报纸新闻语篇互文性研究》 |
外语教学与研究出版社 |
2010年 |
|
批评话语分析(CDA)中的“功能谬误”与O Halloran的“理想读者框架” |
外语研究 |
2010年 |
|
外语学刊 |
2010年 |
|
|
外语与外语教学 |
2009年 |
|
|
淮海工学院学报(社会科学版) |
2008年 |
|
|
外语与外语教学 |
2008年 |
|
|
外语学刊 |
2008年 |
|
|
汉英新闻语篇中转述动词的比较分析——以《中国日报》和《纽约时报》为例 |
四川外语学院学报 |
2008年 |
|
复旦大学出版社 |
2007年 |
|
|
批评语篇分析的社会和认知取向 |
外语研究 |
2007年 |
|
转述言语与新闻语篇的对话性 |
外国语(上海外国语大学学报) |
2007年 |
|
应改变‘ 保姆式’的方式和‘家长式’的目标期待 |
《中国大学教学》 |
2007年 |
|
报纸新闻中直接引语的形势与功能 |
北京大学出版社 |
2006年10月 |
|
东南大学出版社 |
2006年10月 |
|
|
东南大学出版社 |
2006年10月 |
|
|
福柯的权力论与批评性语篇分析 |
外语学刊 |
2006年 |
|
互文性:非稳定意义和稳定意义 |
南京师大学报(社会科学版) |
2006年 |
|
《中国日报》和《纽约时报》中转述方式和消息来源的比较分析 |
外语与外语教学 |
2006年 |
|
外语电化教学 |
2006年 |
|
|
《符号与符号学新论:中国比较文学学会语言与符号学研究会第五届年会论文集》 |
东南大学出版社 |
2006年 |
|
认知语言学理论的发展、应用及跨学科研究——第四届全国认知语言学研讨会综述 |
外语研究 |
2006年 |
|
批评性语篇分析的社会-认知取向 |
第四届全国认知语言学研讨会 |
2006年 |
|
Integrating the Teaching of Chinese Culture into FLT |
澳门理工学院、澳门基金会出版 |
2006年 |
|
Schema theory and EFL reading comprehension |
南京师范大学出版社 |
2005年12月 |
|
批评语言学与西方马克思主义——批评性语篇分析中的意识形态观 |
常熟理工学院学报 |
2005年 |
|
指示词语this和that在英语口语中的使用和理解 |
外语学刊 |
2005年 |
|
《中国日报》和《纽约时报》中转述动词的比较分析 |
第九届全国功能语言学研讨会暨首届国际语言评价系统研讨会 |
2005年 |
|
上海外语教育出版社 |
2005年 |
|
|
关于批评性语篇分析中几个概念的讨论 |
外语艺术教育研究 |
2005年 |
|
批评性语篇分析：问题与讨论 |
外国语 |
2004年 |
|
西方马克思主义的意识形态观与批评语言学 |
文藝报 |
2004年 |
|
论理解的历史性和解释的客观性 |
四川外语学院学报 |
2004年 |
|
论意义的合法化、习惯化和语境化 |
外语学刊 |
2004年 |
|
略论批评语言学的哲学社会学背景 |
外语与外语教学 |
2004年 |
|
批评性语篇分析:问题与讨论 |
外国语(上海外国语大学学报) |
2004年 |
|
苏州大学出版社 |
2003年 |
|
|
外语教学与研究 |
2003年 |
|
|
语用·认知·对比·创新——第七届全国语用学研讨会论文综述 |
外语研究 |
2002年 |
|
巴赫金论语用:言语、对话、语境 |
外语研究 |
2002年 |
|
全国语言与符号学研究会第五届研讨会论文摘要集 |
2002年 |
|
|
体裁互文性的社会语用学分析 |
外语学刊 |
2002年 |
|
解放军外国语学院学报 |
2002年 |
|
|
外国语(上海外国语大学学报) |
2002年 |
|
|
体裁互文性与主体位置的语用分析 |
外语教学与研究 |
2001年 |
|
外语研究 |
2000年 |
|
|
苏州大学出版社 |
2000年 |
|
|
批评语言学与英语新闻语篇的批评性分析 |
外语教学 |
2000年 |
|
塔斯基的真理定义和语句真值的推导 |
解放军外国语学院学报 |
1999年 |
|
Taski的真理定义和语句真值的推导 |
解放军外语学院学报 |
1999年 |
|
外国语(上海外国语大学学报) |
1999年 |
|
|
外语学刊 |
1999年 |
|
|
重庆大学出版社 |
1998年6月 |
|
|
高等教育出版社 |
1998年 |
|
|
新闻语篇转述引语的批评性分析 |
外语教学与研究 |
1998年 |
|
山东外语教学 |
1998年 |
|
|
四川外语学院学报 |
1998年 |
|
|
四川外语学院学报 |
1997年 |
|
|
论叙实谓词和含蓄谓词的前提意义与句法特征 |
山东外语教学 |
1997年 |
|
吉林大学出版社 |
1996年 |
|
|
语言、权力与意识形态:批评语言学 |
现代外语 |
1996年 |
|
吉林大学出版社 |
1995年 |
|
|
山东外语教学 |
1995年 |
|
|
外语教学与研究 |
1995年 |
|
|
吉林教育出版社 |
1994年 |
|
|
对比中心的语义特征和信息特征 |
东北师范大学出版 |
1993.8 |
|
现代外语 |
1992年 |
|
|
外语与外语教学 |
1991年 |
|
|
主位与主题：评Halliday的主位概念 |
吉林大学社会科学学报增刊 |
1990年12月 |
|
英语语篇的主题连贯性和英语句子的移位转换 |
山东外语教学 |
1989年 |
|
定指短语的存在命题与话语的真实性 |
外语与外语教学 |
1989年 |
|
现代外语 |
1989年 |
