虞永平教授
虞永平，男，汉族，1962年5月25日生，江苏吴县人。学前教育学博士，1985年毕业于南京师范大学学前教育专业留校工作。南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。曾任学前教育系主任、教育科学学院副院长；中国学前教育研究会理事长、中国学前教育研究会课程与教学专业委员会主任委员，中国学前教育研究会学术委员会主任，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会副主任委员；江苏省青蓝工程跨世纪学术带头人，国家重点学科“学前教育学”学科带头人，南京师范大学学前教育研究所所长，教育科学学院教授委员会副主任。《学前教育研究》杂志副主编。
荣誉成就
《学前教育学》曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖；
《学前课程价值论》获全国教育科学优秀成果奖；
《幼儿园课程评价》获江苏省教育科学优秀成果奖；
江苏省“青蓝工程”学术带头人；
国家重点学科“学前教育学”学科带头人。
研究方向
主要从事学前教育课程和学前教育政策的研究，主持教育部哲学社会科学重大招标课题“学前教育体制机制改革的研究”、全国教育科学“十五”规划课题“生活化、游戏化的幼儿园课程研究”、江苏省哲学社会科学“十五”规划课题“多元智能与和谐发展的幼儿教育”及江苏省教育科学“十五”规划课题重大招标课题“0-6岁托幼一体化教育体系的研究”及一般课题“幼儿园课程评价研究”的研究工作。为国家“211”项目“多视角的儿童发展与教育研究”子课题“学前课程的理论与实践研究”的负责人。
主授课程
获奖情况
《学前教育学》曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖，《学前课程价值论》获全国教育科学优秀成果奖，《幼儿园课程评价》获江苏省教育科学优秀成果奖。
主要论著
|
主要论著 |
刊载 |
年度 |
|
开心素质教育 |
2015年 |
|
|
《高校学前教育专业课程与教学研究》 |
江苏教育出版社 |
2015年 |
|
拔苗助长式的“抢跑”不可取 |
中国教育报 |
2015年 |
|
家园共育要在观念、内容和方法上体现科学精神——2015年全国家园共育现代化学术研讨会开幕式致辞（节选） |
动漫界(幼教365) |
2015年 |
|
甘肃教育 |
2015年 |
|
|
幼儿教育(教育教学) |
2015年 |
|
|
教师专业发展是一个系统工程 |
教育导刊(下半月) |
2015年 |
|
幼儿园各类课程都需要有机整合 |
幼儿教育 |
2015年 |
|
幼儿园课程不能脱离“以学定教” |
幼儿教育 |
2015年 |
|
建设益童、惠民、利国的学前教育公共服务体系 |
教育导刊(下半月) |
2015年 |
|
学前教师教育的政策导向与本科教育改革 |
早期教育(教科研版) |
2015年 |
|
生活是幼儿园课程的基础和来源 |
幼儿教育 |
2015年 |
|
课程游戏化的意义和实施路径 |
早期教育(教师版) |
2015年 |
|
中国教育报 |
2015年 |
|
|
华夏教师 |
2014的 |
|
|
怎么看 怎么评 怎么干：学前教育质量问题需要三思而笃行 |
辽宁教育 |
2014年 |
|
什么样的学前教育才是有质量的 |
幼儿教育(教育教学) |
2014年 |
|
辽宁教育 |
2014年 |
|
|
教师博览 |
2014年 |
|
|
加强幼儿园科学管理提升学前教育质量：在第四届中国幼儿园园长大会上的致辞 |
早期教育(教师版) |
2014年 |
|
政府缺位隐患无穷——对河北省平山县幼儿园投毒案的反思 |
中国教育报 |
2013年 |
|
早期教育(家教版) |
2013年 |
|
|
持续关注不同人群需求努力走上国际发展道路 |
早期教育(教师版) |
2013年 |
|
深入推进三年行动计划需要处理好几种基本关系 |
教育导刊(下半月) |
2013年 |
|
写活动设计应注意的若干问题 |
今日教育(幼教金刊) |
2013年 |
|
人民群众需要高质量的学前教育 |
人民教育 |
2013年 |
|
在儿童教育视野里透视儿童文学 |
教育导刊(下半月) |
2013年 |
|
科学化是幼儿教育的必由之路 |
幼儿教育 |
2013年 |
|
幼儿园应做科学育儿的“领头羊” |
幼儿教育 |
2013年 |
|
早期教育(教科研版) |
2013年 |
|
|
以法保障学前教育的稳定发展 |
人民教育 |
2013年 |
|
《幼儿园活动整合课程教师用书》 托班上 2－3岁 |
南京师范大学出版社 |
2013年 |
|
合理布局使每个幼儿都能就近入园 |
幼儿教育(教育教学) |
2013年 |
|
找准幼儿教育“小学化”根源 |
湛江日报 |
2012年 |
|
《著名特级教师教学思想录》 幼特教卷 |
江苏教育出版社 |
2012年 |
|
找准幼儿园教育“小学化”的根源 |
辽宁教育 |
2012年 |
|
幼儿教育 |
2012年 |
|
|
中国幼儿教育科学化的先锋——陈鹤琴：纪念陈鹤琴先生诞辰120周年 |
幼儿教育 |
2012年 |
|
警惕盲目追求办园规模的冲动 |
幼儿教育(教育教学) |
2012年 |
|
课程教材教学研究(幼教研究) |
2012年 |
|
|
完善体制机制 深入推进学前教育三年行动计划 |
人民教育 |
2012年 |
|
教育科学出版社 |
2012年 |
|
|
《幼儿园教师专业标准》的专业化理论基础 |
学前教育研究 |
2012年 |
|
早期教育(教师版) |
2012年 |
|
|
幼儿园教师在课程建设中的角色转变 |
教育导刊(下半月) |
2012年 |
|
中国幼儿教育科学化的先锋——陈鹤琴——纪念陈鹤琴先生诞辰120周年 |
幼儿教育 |
2012年 |
|
合理收费助推学前教育健康发展 |
辽宁教育 |
2012年 |
|
孩子在生活中学习比上培训班好 |
课堂内外(教研论坛) |
2012年 |
|
抓住机遇,全面谋划,积极参与学前教育发展的伟大实践——在中国学前教育研究会第四次会员代表大会闭幕式上的讲话 |
学前教育研究 |
2011年 |
|
学前教育三年行动计划“重在行动” |
人民教育 |
2011年 |
|
有关学前教育投入的三个问题 |
幼儿教育 |
2011年 |
|
切实认清学前教育“质量低”的问题 |
早期教育(教师版) |
2011年 |
|
深入学习 努力实践 发展内涵 提升质量——纪念《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布10周年 |
幼儿教育 |
2011年 |
|
改造富余校舍 扩大学前教育资源供给 |
人民教育 |
2011年 |
|
学前教育研究 |
2011年 |
|
|
山东教育 |
2011年 |
|
|
《让理论看得见 父母与幼儿教育》 |
安徽少年儿童出版社 |
2011年 |
|
安徽少年儿童出版社 |
2011年 |
|
|
安徽少年儿童出版社 |
2011年 |
|
|
安徽少年儿童出版社 |
2011年 |
|
|
抓住机遇,全面谋划,积极参与学前教育发展的伟大实践：在中国学前教育研究会第四次会员代表大会闭幕式上的讲话 |
学前教育研究 |
2011年 |
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
教育导刊(下半月) |
2010年 |
|
|
关注流动和留守幼儿的生活与教育 |
学前教育研究 |
2010年 |
|
如何切实化解“入园难”问题 |
人民教育 |
2010年 |
|
《幼儿园活动整合课程亲子活动手册》 托班 下 2-3岁 |
南京师范大学出版社 |
2010年 |
|
高等教育出版社 |
2010年 |
|
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
幼儿炊事室(区)与幼儿园课程 |
幼儿教育 |
2010年 |
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
早期教育(教师版) |
2010年 |
|
|
对江苏学前教育未来十年发展的建议 |
早期教育(教师版) |
2010年 |
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
基本普及学前教育是未来十年学前教育发展的目标 |
幼儿教育 |
2010年 |
|
民间工艺坊(区)与幼儿园课程 |
幼儿教育 |
2010年 |
|
幼儿教育 |
2010年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
2009年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
2009年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
2009年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
2009年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
2009年 |
|
|
《快乐暑期》 教师用书 小班升中班 |
南京师范大学出版社 |
2009年 |
|
南京师范大学出版社 |
2009年 |
|
|
江苏教育出版社 |
2009年 |
|
|
儿童的游戏与生活——由苏联的游戏理论引发的思考 |
幼儿教育 |
2009年 |
|
0～6岁儿童托幼一体化教育体系中的基本关系及政策建议 |
幼儿教育 |
2009年 |
|
让幼儿园课程评价情境化、真实化 |
教育导刊(幼儿教育) |
2009年 |
|
教育导刊(幼儿教育) |
2008年 |
|
|
理性看待托班儿童及托班教育 |
学前教育 |
2008年 |
|
南京师范大学出版社 |
2008年 |
|
|
南京师范大学 |
2008年 |
|
|
从教师知识透视幼儿园课程文化 |
教育导刊(幼儿教育) |
2008年 |
|
生活化是幼儿园课程的根本特性 |
学前课程研究 |
2008年 |
|
从物质环境中感知幼儿园课程文化 |
教育导刊(幼儿教育) |
2008年 |
|
全面理解托幼一体化教育体系 |
早期教育(教师版) |
2008年 |
|
从行事方式透视幼儿园课程文化 |
教育导刊(幼儿教育) |
2008年 |
|
托幼一体化的政策导向与课程理念 |
学前课程研究 |
2008年 |
|
学前教育亟待科学发展、均衡发展 |
人民教育 |
2008年 |
|
加大投入,办民众满意的幼儿教育 |
早期教育(教师版) |
2008年 |
|
早期教育(教师版) |
2008年 |
|
|
从园长和教师的信念透视课程文化 |
教育导刊.幼儿教育 |
2008年 |
|
教育导刊(幼儿教育) |
2008年 |
|
|
幼儿园课程网络核心的确定及展开方式 |
学前课程研究 |
2008年 |
|
幼儿教育 |
2008年 |
|
|
心灵的洗礼——赴四川地震灾区援助活动札记 |
早期教育(教师版) |
2008年 |
|
教师; 课程发展; 有效帮助 |
2007年 |
|
|
《幼儿园活动整合课程·托班》 下 教师用书 2－3岁 |
南京师范大学出版社 |
2007年 |
|
《幼儿园活动整合课程》 托班 上 |
南京师范大学出版社 |
2007年 |
|
试论政府在幼儿教育发展中的作用 |
学前教育研究 |
2007年 |
|
学前课程研究 |
2007年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
2007年 |
|
|
关于示范性幼儿园建设和发展的思考 |
早期教育(教师版) |
2007年 |
|
回到过程之中——幼儿园课程建设的路向 |
学前课程研究 |
2007年 |
|
幼儿教育 |
2007年 |
|
|
人民教育出版社 |
2006年 |
|
|
教学活动中幼儿自然观察者智能的培养 |
早期教育(教师版) |
2006年 |
|
自然观察者智能与幼儿的表现 |
早期教育(教师版) |
2006年 |
|
幼儿园课程中的家长参与和家长发展 |
学前教育研究 |
2006年 |
|
脑科学的基本发现与幼儿园课程 |
幼儿教育(教育科学版) |
2006年 |
|
日常生活、游戏中幼儿自然观察者智能的培养 |
早期教育(教师版), |
2006年 |
|
江苏教育出版社 |
2006年 |
|
|
幼儿教育 |
2005年 |
|
|
幼儿教育 |
2005年 |
|
|
幼儿园课程审议与教师的专业成长 |
幼儿教育 |
2005年 |
|
用渗透的思维建设幼儿园课程 |
幼儿教育 |
2005年 |
|
《社会》 |
南京师范大学出版社 |
2005年 |
|
山东教育 |
2005年 |
|
|
幼儿园社会教育的形式和手段 |
山东教育 |
2005年 |
|
学前教育研究 |
2005年 |
|
|
早期教育(教师版) |
2005年 |
|
|
《幼儿园渗透式领域课程》 社会 小班 下 |
南京师范大学出版社 |
2005年 |
|
以班级为基点的幼儿园课程建设 |
早期教育(教师版) |
2005年 |
|
在课程管理实践中提升幼儿园课程建设的质量——厦门市思明区幼儿园课程建设的启示 |
学前教育研究 |
2005年 |
|
幼儿教育 |
2004年 |
|
|
早期教育 |
2004年 |
|
|
多元智能理论与幼儿园课程研究 |
学前教育研究 |
2004年 |
|
文化、民间艺术与幼儿园课程 |
学前教育研究 |
2004年 |
|
苏州大学出版社 |
2004年 |
|
|
《生活化游戏化幼儿园课程教师参考书》 大班 下 |
教育科学出版社 |
2004年 |
|
《生活化游戏化幼儿园课程教师参考书》 小班 下 |
教育科学出版社 |
2004年 |
|
教育科学出版社 |
2004年 |
|
|
江苏教育出版社 |
2003年 |
|
|
江苏教育出版社 |
2003年 |
|
|
对我国幼儿园课程评价现状的分析和建议 |
人民教育 |
2003年 |
|
早期教育 |
2002年 |
|
|
学前教育研究 |
2002年 |
|
|
苏州大学出版社 |
2002年 |
|
|
江苏教育出版社 |
2002年 |
|
|
苏州大学出版社 |
2001年 |
|
|
2001年 |
||
|
早期教育 |
2001年 |
|
|
为了生活 了解生活 利用生活——兼谈《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的生活理念 |
早期教育 |
2001年 |
|
学前教育研究 |
2000年 |
|
|
幼儿园和平教育的理念与体系 |
学前教育研究 |
1999年 |
|
学前教育研究 |
1999年 |
|
|
南京师范大学 |
1999年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
1997年 |
|
|
学前教育研究 |
1997年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
1996年 |
|
|
学前教育研究 |
1996年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
1996年 |
|
|
南京师范大学出版社 |
1996年 |
|
|
学前教育研究 |
1995年 |
|
|
M·兰德曼的哲学人类学观点及其对幼儿教育的启示 |
学前教育研究 |
1995年 |
|
幼儿园和平教育的构想和实践 |
幼儿教育 |
1994年 |
|
《幼儿园整体性和谐发展课程》 小班 上 |
汕头大学出版社 |
|
|
江苏教育出版社 |
|
